Dia internacional de la lengua materna

Hoy,  21 de febrero, se celebra el día internacional de la lengua materna.

Cada dos semanas desaparece una lengua.

Quedan 70 hablantes Vilamoviano (Polonia), 35 Menominee (E.E.U.U.), 5 de Ndai (Camerún) y ninguno de Akkala Sami (Rusia). (Brevísimo video)

Los que enseñamos una lengua que no es nuestra lengua materna quizá podamos ser conscientes mejor que otros del tiempo sedimentado que vive en su interior, de la visión del mundo que conlleva, de como se adhiere a la realidad,  al tiempo que la conforma. Pero, quizá en mayor grado que los hablantes nativos, también somos náufragos en un océano de duda e ignorancia, y estamos obligados a constantes consultas, desmentidos. Lo que en un hablante nativo es un descuido en nosotros huele a error. Quizá por eso sabemos, siempre exiliados parciales y un poco culpables, lo que es y lo que no es una verdadera lengua materna, porque tal vez, siendo hijos adoptivos, podemos vivir una lúcida esquizofrenia.

 

 

eoi cumple 100 años: el placer a medida de hablar otras lenguas

Venida directamente desde Madrid, en Tudela se puede visitar la exposición sobre los 100 años de historia de la E.O.I., ese extraño organismo, sin parangón entre los centros escolares públicos de la Unión Europea, a mitad de camino entre servicio social y centro educativo, y que podría depender de cualquiera de los ministerios que se ocupan de esas cosas; un sitio al que la mayoría acude porque quiere y porque cuesta poco, porque lo que obtiene de él, en cuanto aprendizaje, suele compensar lo que se exige a cambio. Un tipo de centro que es centro escolar para los más jóvenes y centro de día para los mayores y cuya titulación sirve de poco, por lo menos en el ámbito público. Sí, somos útiles cuando nuestros certificados de nivel se presentan al lado de títulos de mayor importancia, pero solos no somos nadie, no somos necesarios.

Por mi parte, que así sea, prefiero estar más del lado del ocio que del negocio, del capricho o el gusto que de la obligación, de la voluntad que de la necesidad, del feliz  sueño de hablar otras lenguas con el mayor número posible de palabras, de matices, de expresiones, de referencias, que del lado de las pesadillas en las que aparece el Prof. Maurer y su objetivo militar, la conquista de la colina de las mil palabras, también conocida como la colina del espejismo de la mera utilidad, del mero rudimento, la llave inglesa o el martillo y nada más... Bueno, tampoco hay que pasarse, quizá también eso sea necesario, que quien quiera poco pueda obtenerlo, aunque, cuando los objetivos son enclenques, la ganancia suela ser magra.

Pero aquellos que prefieran una caja de herramientas bien abastecida, con instrumentos más precisos, destornilladores de estrellas, gubias para modelar la realidad, pinceles de marta cibelina para pintarla de colores, ojalá que puedan venir a nuestras clases, se sientan a gusto y sigan pagando precios razonables.

Chagrin d’école

Un día en la vida de un profesora de inglés de la Comunidad de Madrid, antes de los recortes y quizá después, si es que se consuman.

Cruz cuenta cómo son sus ajetreadas jornadas de trabajo, sus horas de trabajo en casa, su relación con los alumnos, lo que significa enseñar, cuál es el valor de la enseñanza pública y cuáles son las nefastas consecuencias que pueden derivarse de los recortes que la Comunidad de Madrid ha impuesto en su territorio.

Así está el patio en la E.O.I. Jesús Maestro, de Madrid

Las barbas a punto de ser peladas  de este vecino no tienen desperdicio. ¡Virgencita, que nos quedemos como estamos!:

El recorte educativo sacude a la mayor escuela de idiomas de España
La Jesús Maestro, con 10.000 alumnos, pierde profesores y horas de clase - Muchos aún no saben su horario - Los docentes temen por las lenguas minoritarias

(Clica sobre el texto para acceder al artículo completo. El País, 17-9-2011)

Por otro lado, en la página web de la Asociación de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas de Madrid (apeoim) aparece un escrito de los profesores en el que se critican los recortes impuestos por el gobierno de la Comunidad de Madrid. Entre otras cosas, aclaran que :

Estos recortes suponen:

- cada grupo tendrá dos horas de clase menos al mes (18 al año). Por lo tanto difícilmente se podrán impartir todos los contenidos del currículo.

- imposibilidad de ofrecer, en algunos casos, horarios adecuados a vuestras necesidades.

- imposibilidad de garantizar la continuidad de los estudios en idiomas que sólo se imparten en EOI Jesús Maestro.

-va a ser cada vez más difícil conseguir la implantación del nivel C, el más interesante profesionalmente.

(Clica para acceder a la versión completa)

A primero de septiembre, cuando se anunciaron los recortes en educación que se iban a producir en la Comunidad de Madrid, la Ser organizó un debate sobre la cuestión. Una de las participantes, Carmen Marchante, es profesora de Italiano en la E.O.I. Jesús Maestro. Desde su encierro en la calle Vitrubio, en la Dirección de Área Territorial de Madrid capital, expuso la situación que podía crearse:

Clica aquí para acceder a la grabación. La intervención de C. Marchante se produce a partir del minuto 18:10.

Otra entrada de este blog sobre los recortes en educación.